quarta-feira, 1 de abril de 2020

Geografia 8


Quarta-feira, 1º de Abril de 2020
*Marcadores : 8A, 8B, 8C,  8D

Geografia – 8º ano/ - 02

Ø  Orientações para aula não presencial – 02
- Leia com atenção, o texto a seguir;
-Não há necessidade de copiar ou imprimir o texto;
- Pesquise no dicionário ou na internet, as palavras que você não compreende, criando em seu caderno, um pequeno dicionário com as referidas palavras;
       - Para finalizar, “copie e responda”, em seu caderno, as atividades de fixação do conteúdo.


Relações entre o Brasil e a África


A maioria dos países que compõem o continente africano, apresentam muitas similaridades com o Brasil. Primeiramente, os aspectos naturais de ambos têm em comum a presença de extensas áreas florestadas, como a Amazônia brasileira e a Floresta Equatorial do Congo. Em seus territórios estão localizados os dois maiores rios em volume de água do mundo, o rio Amazonas e o rio Congo, respectivamente. Outro ponto em comum são as enormes faixas de clima tropical recobertas por vegetação esparsa, conhecida como Savanas, na África, e Cerrado, no Brasil. Na literatura de língua inglesa, o Cerrado é conhecido como Brazilian Savanna, ou seja, a Savana Brasileira.
Com relação aos aspectos humanos em comum, podemos destacar o processo de ocupação realizado pelos europeus, fundamentado na exploração e pilhagem de recursos naturais, período conhecido como Colonialismo. A ocupação europeia privilegiou a produção de matérias-primas e introduziu o caráter predatório de diversas atividades ligadas ao setor primário, como a extração de madeira e as monoculturas de produtos tropicais, sistema de produção exploratória este, que ficou conhecido como plantation. A colonização de exploração adiou a industrialização dos países ocupados e contribuiu para o subdesenvolvimento econômico e social, deixando aqueles países, de um modo geral, dependentes de recursos tecnológicos de nações estrangeiras, características que são compartilhadas entre o Brasil e todos os países africanos (apesar de atualmente, o Brasil e a África do Sul, serem consideradas nações emergentes).
Ainda durante o processo de colonização, outro elemento começou a aproximar a África do Brasil: o escravismo da população negra. A migração compulsória de pessoas de etnias negras africanas para o Brasil trouxe ao país cerca de 4 milhões de trabalhadores escravos, que foram empregados principalmente nas atividades ligadas aos ciclos econômicos, como o da cana-de-açúcar no Nordeste e a mineração e o café no Sudeste. Atualmente, é notória a influência africana em nossa sociedade na cultural em geral, como nos elementos incorporados pela língua portuguesa, toponímia, hábitos alimentares e crenças religiosas.
A África também atravessou um processo chamado de neocolonialismo, quando os interesses europeus se concentraram na produção de matérias-primas com ênfase nas demandas da Revolução Industrial, que obrigava os países em processo de industrialização a buscar maiores suprimentos de minérios e fontes de energia, como o minério de ferro e o carvão mineral. Tais interesses tornaram os países africanos uma espécie de balcão de negócios das potências europeias, o que acabou formalizado a partir da Conferência de Berlim, entre os anos de 1884 e 1885, acordo que definiu os limites das possessões europeias na África.
Enquanto a África iniciava o neocolonialismo, o Brasil já estava experimentando a independência política. Ainda assim, a economia brasileira manteve a base primária, como a africana, tendo na produção cafeeira – produto tropical originário do continente africano – a principal atividade econômica e de atração de imigrantes para o Brasil até o período correspondente às duas grandes guerras, no início do século XX. Nos dias atuais, as atividades primárias como a agropecuária e os extrativismos vegetal e mineral continuam representando o sustentáculo da economia dos países subdesenvolvidos africanos. Mesmo o Brasil sendo um país industrializado, as produções da soja e de minério de ferro correspondem aos principais produtos da pauta de exportação brasileira.

Atividades de fixação de conteúdo
1. Baseado em seus conhecimentos e no texto anterior, destaque alguns aspectos naturais similares, existentes entre Brasil e África.
                                               (05 linhas)

2. A organização do espaço latino-americano foi fortemente influenciada pelo sistema de exploração colonial. Pode-se apontar como exemplos dessa influência na atualidade, exceto:

A) Dependência econômica.
B) Má distribuição das riquezas.
C) Dívidas externas.
D) Infraestruturas deficitárias.
E) Domínio tecnológico.

3. Assinale (C) para as afirmativas corretas ou (E) para as erradas:

A (     ) O sistema de colonização exploratório, implantado por países europeus na África e no Brasil, ficou conhecido como plantation.
B (     ) A migração forçada, de pessoas de etnias negras africanas para o Brasil, trouxe ao país, um grande contingente de trabalhadores escravos, que foram empregados principalmente nas atividades ligadas aos ciclos econômicos do país.
C (    ) Apesar de ter ocorrido um considerável acréscimo, de populações negras africanas no Brasil, à época da escravidão, praticamente não houve uma integração cultural entre os referidos povos.
D (   ) Considerada como um marco na definição dos limites das possessões européias na África, a Conferência de Berlim iniciou um novo período de grande prosperidade socioeconômica, para os povos africanos.
E (   ) Embora o Brasil seja atualmente, um país industrializado, o mesmo ainda apresenta como principais produtos de exportação, itens originários do setor primário.

4. Analise o fragmento textual abaixo, e assinale a única alternativa correta:
                “Inseridos em um cacho de bananeira, como bananas podres, sempre juntos...em suas agruras e percalços, nós, nações latino americanas, seguimos firmes, em nosso propósito pós-colonialista...”

a) Trata-se de uma referência ao desenvolvimento econômico dos países da América Anglo-Saxônica.
b) Refere-se à elevada qualidade de vida nos países da América do Norte.
c) É uma critica ao subdesenvolvimento e dependência dos países latino americanos.
d) Ilustra a situação de domínio econômico e tecnológico apresentada pelos países da América do Sul
e) Mostra a poderosa união, existente entre as nações latino americanas.

Geografia 7

Quarta-feira, 1° de Abril de 2020
*Marcadores : 7C, 7D, 7E

Geografia – 7º ano/ - 02

Ø  Orientações para aula não presencial – 02
- Leia com atenção, os textos a seguir;
-Não há necessidade de copiar ou imprimir os textos;
       -Pesquise no dicionário ou na internet, as palavras que você não compreende, criando em seu caderno, um pequeno dicionário com as referidas palavras;
       - Para finalizar, “copie e responda”, em seu caderno, as atividades de fixação do conteúdo.

Conceitos básicos de Cartografia
“Mediante a compreensão dos principais conceitos básicos da cartografia, podemos ter um entendimento mais facilitado do processo de leitura e produção de mapas”

A cartografia, como sabemos, é a área do conhecimento responsável pela elaboração e estudo dos mapas e representações cartográficas em geral, incluindo plantas, croquis e cartas gráficas. Essa área do conhecimento é de extrema utilidade não só para os estudos em Geografia, mas também em outros campos, como a Historia e a Sociologia, pois, afinal, os mapas são formas de linguagem para expressar uma dada realidade.
Existem, dessa forma, alguns conceitos básicos de Cartografia que nos permitem entender os elementos dessa área de estudos com uma maior facilidade. Saber, por exemplo, noções como as de escala, legenda e projeções auxilia-nos a identificar com mais facilidade as informações de um mapa e as formas utilizadas para elaborá-lo.
Confira, a seguir, um resumo dos principais conceitos da Cartografia:
-Mapa – um mapa é uma representação reduzida de uma dada área do espaço geográfico. Um mapa temático, por sua vez, é uma representação de um espaço realizada a partir de uma determinada perspectiva ou tema, que pode variar entre indicadores sociais, naturais e outros.
-Plantas – representação cartográfica realizada a partir de uma escala muito grande, ou seja, com uma área muito pequena e um nível de detalhamento maior. É muito utilizada para representar casas e moradias em geral, além de bairros, parques e empreendimentos.
-Croqui – é um esboço cartográfico de uma determinada área ou, em outras palavras, um mapa produzido sem escala e sem os procedimentos padrões na sua elaboração, servindo apenas para a obtenção de informações gerais de uma área.
-Escala – é a proporção entre a área real e a sua representação em um mapa. Geralmente, aparece designada nos próprios mapas na forma numérica e/ou na forma gráfica.
-Legenda – é a utilização de símbolos em mapas para definir algumas representações e está sempre presente em mapas temáticos. Alguns símbolos cartográficos e suas legendas são padronizados para todos os mapas, como o azul para designar a água e o verde para indicar uma área de vegetação, entre outros.
-Orientação – é a determinação de ao menos um dos pontos cardeais, importante para representar a direção da área de um mapa. Alguns instrumentos utilizados na determinação da orientação cartográfica são a Rosa dos Ventos, a Bússola e o aparelho de GPS.
-Projeções Cartográficas – são o sistema de representação da Terra, que é geóide e quase arredondada, em um plano, de forma que sempre haverá distorções. No sistema de projeções cartográficas, utiliza-se a melhor estratégia para definir quais serão as alterações entre o real e a representação cartográfica com base no tipo de mapa a ser produzido.
.
-Hipsometria – também chamada de altimetria, é o sistema de medição e representação das altitudes de um determinado ambiente e suas formas de relevo. Portanto, um mapa hipsométrico ou altimétrico é um mapa que define por meio de cores e tons as diferenças de altitude em uma determinada região.
-Latitude – é a distância, medida em graus, entre qualquer ponto da superfície terrestre e a Linha do Equador, que é um traçado imaginário que se encontra a uma igual distância entre o extremo norte e o extremo sul da Terra.
-Longitude – é a distância, medida em graus, entre qualquer ponto da superfície terrestre e o Meridiano de Greenwich, outra linha imaginária que é empregada para definir a separação dos hemisférios leste e oeste.
-Paralelos – são as linhas imaginárias traçadas horizontalmente sobre o planeta ou perpendiculares ao eixo de rotação terrestre. Os principais paralelos são a Linha do Equador, os Trópicos de Câncer e Capricórnio e os Círculos Polares Ártico e Antártico. Todo paralelo da Terra possui um valor específico de latitude, que pode variar de 0º a 90º para o sul ou para o norte.
-Meridianos – são as linhas imaginárias traçadas verticalmente sobre o planeta ou paralelas ao eixo de rotação terrestre. O principal meridiano é o de Greenwich, estabelecido a partir de uma convenção internacional. Todo meridiano da Terra possui um valor específico de longitude, que pode variar entre 0º e 180º para o leste ou para o oeste.
-Coordenadas Geográficas – é a combinação do sistema de paralelos e meridianos com base nas longitudes e as latitudes para endereçar todo e qualquer ponto da superfície terrestre.
Curvas de Nível – é uma linha ou curva imaginária que indica os pontos e áreas localizados sob uma mesma altitude e que possui a sua designação altimétrica feita por números representados em metros.
-Aerofotogrametria – é o registro de imagens a partir de fotografias áreas, sendo muito utilizado para a produção de mapas.
-SIG – sigla para “Sistemas de Informações Geográficas”, é o conjunto de métodos e sistemas que permitem a análise, coleta, armazenamento e manipulação de informações sobre uma dada área do espaço geográfico. Utiliza, muitas vezes, técnicas e procedimentos tecnológicos, incluindo softwares, imagens de satélite e aparelhos eletrônicos em geral.








Atividades de fixação de conteúdo
1. Conceitue “cartografia”.
            (03 linhas)

2. De um modo geral, qual a finalidade dos mapas?
            (03 linhas)

3. Assinale (V) para as afirmativas verdadeiras ou (F) para as falsas:
A (  ) Podemos dizer que, um mapa temático, representa unicamente, a divisão política de um determinado país.
B (     ) O esboço cartográfico de uma determinada área, sem levar em conta os procedimentos padrões na sua elaboração, servindo apenas para a obtenção de informações gerais da referida área, é denominado de croqui.
C (     ) A proporção entre a área real e a sua representação em um mapa, é conhecida como escala.
D (  ) O sistema de projeções cartográficas, é considerado totalmente preciso, não havendo nenhum tipo de distorção.
E (   ) A distância, medida em graus, entre qualquer ponto da superfície terrestre e o Meridiano de Greenwich e a distância, medida em graus, entre qualquer ponto da superfície terrestre e a Linha do Equador, representam respectivamente, a longitude e a latitude, de um determinado lugar.

4. Dentre os tipos de mapas, listados a seguir, cite três exemplos representativos de cada alternativa:
a) Mapa político: ________________________________________
_______________________________________________________
b) Mapa temático: ________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

Geografia 6


Quarta-feira, 1º de Abril de 2020
*Marcadores : 6C, 6D

Geografia – 6º ano/ - 02

Ø  Orientações para aula não presencial – 02
- Leia com atenção, os textos a seguir;
-Não há necessidade de copiar ou imprimir os textos;
- Pesquise no dicionário ou na internet, as palavras que você não compreende, criando em seu caderno, um pequeno dicionário com as referidas palavras;
       - Para finalizar, copie e responda, em seu caderno, as atividades de fixação do conteúdo.
A formação de rios e bacias hidrográficas
Para a compreensão da formação e funcionamento dos rios, devemos nos recordar do ciclo hidrológico e de seus efeitos no meio ambiente. Observe a imagem abaixo:
Normalmente a nascente dos rios que formam as bacias hidrográficas está nas áreas mais altas e corresponde ao afloramento do lençol de água subterrânea. Portanto, a ocorrência de chuvas é fundamental para alimentar esses aquíferos, formando assim as nascentes ou olhos d’água.
Sob as camadas do solo, materiais permeáveis (fácil infiltração), há uma camada de rochas que é um material impermeável (difícil infiltração). É justamente nesse contato que ocorre a formação dos lençóis de águas subterrâneas. Quando o acúmulo de água chega à superfície surgem as cabeceiras dos rios.
No Brasil, essa é a principal fonte geradora de bacias hidrográficas. Porém, no caso da bacia Amazônica, há rios que recebem água em suas nascentes proveniente do  derretimento de neve na cordilheira dos Andes; o rio Amazonas é um bom exemplo.
As áreas mais altas que margeiam as bacias são os divisores de água, ou seja, as elevações que separam as águas que fluem para bacias hidrográficas diferentes, e as encostas por onde escoam são as vertentes. 
Quando um rio de uma bacia hidrográfica percorre uma área de relevo muito acidentado e por este motivo apresenta muitas quedas de água, dizemos que é um rio de planalto. Os rios de planalto possuem como qualidade fundamental o seu elevado potencial hidrelétrico (capacidade de geração de energia elétrica).
Da mesma forma, quando atravessa uma área com poucos desníveis, geralmente formando meandros, é chamado de rio de planície. Esses rios apresentam como característica fundamental a sua navegabilidade.
Outro elemento importante de uma bacia hidrográfica é a vazão de suas águas. Ela está condicionada a fatores naturais, como o derretimento de neve e o regime das chuvas. O rio que apresenta forte influência do derretimento de neve (como já foi citado anteriormente, no caso do rio Amazonas) no volume de suas águas possui um regime do tipo nival e, quando são as chuvas que exercem tal influência, o regime é pluvial.
Podem existir rios, como o próprio Amazonas, na América do Sul, em que o regime é misto, isto é, do tipo pluvial-nival, isto porque o Amazonas nasce na cordilheira dos Andes, recebe água do derretimento de neve próximo ao seu alto curso e depois caminha para a região equatorial, onde ocorrem chuvas abundantes e que contribuem para aumentar substancialmente seu volume de água.





v  Conceitos/definições

-Evaporação: ao entrar em contato com a superfície terrestre, a radiação solar aquece as águas que por sua vez se tornam uma grande massa úmida de “vapor”.
-Condensação: Essa “massa de vapor” sobe a grandes altitudes até se resfriar e se tornar densa (pesada) novamente, voltando a forma líquida.
-Precipitação: Quando essa água no interior das nuvens se acumular ao ponto de seu peso ultrapassar a capacidade delas“suportarem”, esta cairá no formato de chuva.
-Infiltração e Escoamento: As águas que caem sob a forma de chuva se infiltram parcialmente no solo e escoam na superfície dos lugares de altitude “mais alta” para os lugares de altitude “mais baixa”. Os lugares de baixa altitude são os lagos, córregos, riachos, rios, mares e oceanos. Deste modo, podemos dizer que a chuva “recarrega” às águas destes locais e de todos os seres vivos que ali habitam.
-Relevo: O conjunto de formas da superfície terrestre é chamado de relevo. No relevo percebemos diferentes altitudes que vão influenciar a forma como às águas se assentam no ambiente, ou seja, no leito do rio.
-Splash: Geralmente ao caírem, as gotas d’água das chuvas causam pequenos impactos (efeito splash) que geram desgastes no solo e que variam conforme a resistência do material de sua cobertura. Os buracos das calçadas e ruas que ocorrem principalmente em épocas de chuva são um bom exemplo deste fenômeno.
-Sedimentos e Erosão: O material retirado por este impacto, mínimo que seja, é transportado junto a água da chuva, sempre em direção aos locais de menor altitude (mais baixos).E lá, não tendo mais para onde ir, eles são depositados. O material transportado recebe o nome de sedimento e o fenômeno de transporte de sedimentos recebe o nome de erosão.Portanto, o relevo e os rios que hoje vemos certamente não eram assim em décadas, séculos e milênios passados. Eles são o resultado da relação de vários agentes naturais entre si, sendo os principais: a radiação solar, as rochas, as águas, as massas de ar e o solo.
-Montante: é o sentido contrário ao que corre o fluxo do rio, em direção à nascente;
-Jusante: é o sentido da correnteza em um curso d’água, da nascente para a foz;
-Bacia hidrográfica: é o conjunto de todos os elementos de um rio e as terras drenadas pelo
curso d'água.

                                                                                                                            
*As partes de um rio

-Nascente: é o local onde a água subterrânea atinge a superfície, dando origem a um curso d’água. O ponto onde a água aflora é também chamado de olho d’água, mina, fonte, bica ou manancial;
-Leito: é o espaço ocupado pelas águas. É o caminho que o rio percorre;
-Margem: é o local onde a água encontra-se com a terra. Costuma-se utilizar esse termo para referir-se à beira da água de um rio ou de um lago quando se encontra com terra;
-Foz: é o local onde uma corrente de água, como um rio, deságua. Sendo assim, um rio pode ter como foz outro rio, um grande lago, uma lagoa, um mar ou o oceano. Sua foz, ainda pode ser em formato de um delta, de um estuário( extensão simples, do próprio rio desaguando no mar) ou ainda uma foz mista, que no mesmo espaço, apresenta as duas formas anteriores.
-Afluente: é o curso d’água que deságua em um rio principal ou em um lago. São os afluentes que alimentam o rio principal;
-Subafluente: é o rio que deságua no rio afluente;
-Meandro: é o caminho tortuoso de um curso d’água;
-Confluência: é o ponto de junção entre dois fluxos d'água para formar um novo rio.



Atividades de fixação de aprendizagem

1. Pesquise, e elabore um texto, descrevendo com suas palavras, de forma clara e resumida, de que forma ocorre o ciclo hidrológico.
                        (10 linhas)

2. Com relação a formação de rios e bacias hidrográficas, assinale (C) para as afirmativas corretas ou (E) para as erradas:

A (     ) As nascentes dos rios, de um modo geral, localizam-se nas partes mais elevadas do relevo, encaminhando-se para as partes mais baixas;

B (     ) Os aquíferos ou lençóis de águas subterrâneas, ocorrem nas áreas de contato entre o mar e os rios, constituindo assim, depósitos de águas subterrâneas salgadas.

C (     ) As áreas mais baixas que margeiam as bacias são os divisores de água, ou seja, as planícies que separam as águas que fluem para bacias hidrográficas diferentes, e as encostas por onde escoam são as vertentes.

D (     ) Uma das principais características dos rios de planalto, são a sua elevada capacidade de produção de energia elétrica.

E (     ) O maior rio do Brasil, o Amazonas, é um exemplo de rio que possui o regime de suas águas, considerado fluvial-nival.

3. Qual o nome dos corpos d’água de menor fluxo, que deságuam nos rios principais?

a) Nascentes.
b) Afluentes.
c) Meandros.
d) Várzeas.
e) Confluências.

4. O sentido da correnteza em um curso d’água, da nascente para a foz e o sentido contrário ao que corre o fluxo do rio, em direção à nascente, recebem os nomes respectivamente, de:

______________________________________________________

ATIVIDADE DE GEOGRAFIA



Conceitos básicos de Cartografia


A cartografia, como sabemos, é a área do conhecimento responsável pela elaboração e estudo dos mapas e representações cartográficas em geral, incluindo plantas, croquis e cartas gráficas. Essa área do conhecimento é de extrema utilidade não só para os estudos em Geografia, mas também em outros campos, como a Historia e a Sociologia, pois, afinal, os mapas são formas de linguagem para expressar uma dada realidade.
Existem, dessa forma, alguns conceitos básicos de Cartografia que nos permitem entender os elementos dessa área de estudos com uma maior facilidade. Saber, por exemplo, noções como as de escala, legenda e projeções auxilia-nos a identificar com mais facilidade as informações de um mapa e as formas utilizadas para elaborá-lo.
Confira, a seguir, um resumo dos principais conceitos da Cartografia:
Mapa – um mapa é uma representação reduzida de uma dada área do espaço geográfico. Um mapa temático, por sua vez, é uma representação de um espaço realizada a partir de uma determinada perspectiva ou tema, que pode variar entre indicadores sociais, naturais e outros.
Plantas – representação cartográfica realizada a partir de uma escala muito grande, ou seja, com uma área muito pequena e um nível de detalhamento maior. É muito utilizada para representar casas e moradias em geral, além de bairros, parques e empreendimentos.
Croqui – é um esboço cartográfico de uma determinada área ou, em outras palavras, um mapa produzido sem escala e sem os procedimentos padrões na sua elaboração, servindo apenas para a obtenção de informações gerais de uma área.
Escala – é a proporção entre a área real e a sua representação em um mapa. Geralmente, aparece designada nos próprios mapas na forma numérica e/ou na forma gráfica.
Legenda – é a utilização de símbolos em mapas para definir algumas representações e está sempre presente em mapas temáticos. Alguns símbolos cartográficos e suas legendas são padronizados para todos os mapas, como o azul para designar a água e o verde para indicar uma área de vegetação, entre outros.
Orientação – é a determinação de ao menos um dos pontos cardeais, importante para representar a direção da área de um mapa. Alguns instrumentos utilizados na determinação da orientação cartográfica são a Rosa dos Ventos, a Bússola e o aparelho de GPS.
Projeções Cartográficas – são o sistema de representação da Terra, que é geoide e quase arredondada, em um plano, de forma que sempre haverá distorções. No sistema de projeções cartográficas, utiliza-se a melhor estratégia para definir quais serão as alterações entre o real e a representação cartográfica com base no tipo de mapa a ser produzido.
Hipsometria – também chamada de altimetria, é o sistema de medição e representação das altitudes de um determinado ambiente e suas formas de relevo. Portanto, um mapa hipsométrico ou altimétrico é um mapa que define por meio de cores e tons as diferenças de altitude em uma determinada região.
Latitude – é a distância, medida em graus, entre qualquer ponto da superfície terrestre e a Linha do Equador, que é um traçado imaginário que se encontra a uma igual distância entre o extremo norte e o extremo sul da Terra.
Longitude – é a distância, medida em graus, entre qualquer ponto da superfície terrestre e o Meridiano de Greenwich, outra linha imaginária que é empregada para definir a separação dos hemisférios leste e oeste.
Paralelos – são as linhas imaginárias traçadas horizontalmente sobre o planeta ou perpendiculares ao eixo de rotação terrestre. Os principais paralelos são a Linha do Equador, os Trópicos de Câncer e Capricórnio e os Círculos Polares Ártico e Antártico. Todo paralelo da Terra possui um valor específico de latitude, que pode variar de 0º a 90º para o sul ou para o norte.
Meridianos – são as linhas imaginárias traçadas verticalmente sobre o planeta ou paralelas ao eixo de rotação terrestre. O principal meridiano é o de Greenwich, estabelecido a partir de uma convenção internacional. Todo meridiano da Terra possui um valor específico de longitude, que pode variar entre 0º e 180º para o leste ou para o oeste.
Coordenadas Geográficas – é a combinação do sistema de paralelos e meridianos com base nas longitudes e as latitudes para endereçar todo e qualquer ponto da superfície terrestre.
Curvas de Nível – é uma linha ou curva imaginária que indica os pontos e áreas localizados sob uma mesma altitude e que possui a sua designação altimétrica feita por números representados em metros.
Aerofotogrametria – é o registro de imagens a partir de fotografias áreas, sendo muito utilizado para a produção de mapas.
SIG – sigla para “Sistemas de Informações Geográficas”, é o conjunto de métodos e sistemas que permitem a análise, coleta, armazenamento e manipulação de informações sobre uma dada área do espaço geográfico. Utiliza, muitas vezes, técnicas e procedimentos tecnológicos, incluindo softwares, imagens de satélite e aparelhos eletrônicos em geral.

ATIVIDADES

01. “É uma representação com escala bastante grande em que os detalhes aparecem com nitidez. Essa representação serve, portanto, para representar áreas pequenas, como construções, terrenos, bairros etc”.
As características cartográficas citadas referem-se a qual tipo de representação da superfície terrestre?


(A)   Globo Terrestre
(B)   Imagem de Satélite
(C) Mapa
(D) Planta


02. Hoje, as representações da Terra são construídas a partir de sofisticados recursos tecnológicos, como os satélites, que transmitem as informações por computadores, transformando-as em um tipo de representação da superfície terrestre. Essas representações fornecem detalhes da superfície da Terra, permitindo a observação de vegetação, estradas, lagos, rios, aglomerados urbanos etc.
As características cartográficas citadas referem-se a qual tipo de representação da superfície terrestre?


(A) Globo Terrestre
(B) Imagem de Satélite
(C) Mapa
(D) Planta


03. Um ________________é um profissional dedicado à cartografia e à produção de mapas, locais, regionais ou globais, da Terra ou da lua, inclusive dos outros planetas.

Assinale a opção que preenche corretamente a lacuna:

(A) Biólogo
(B) Carteiro
(C) Cartógrafo
(D) Geógrafo


04. O que é um Mapa? (Cite seus elementos, conteúdos, importância).

05. Nomeie as figuras abaixo com a opção abaixo correspondente:

(Imagem de Satélite – Planta – Globo Terrestre – Mapa – Planisfério – Cartas Portulanas – Fotografias Aéreas)

Disponível em: http://geoprofessora.blogspot.com/p/6-ano_30.htm
l
06. Complete as frases com o termo correspondente:
Equador – Pólos – Equador - Meridianos – Meridiano de Greenwich - Paralelos
a)   Linhas imaginárias na horizontal traçadas na mesma direção do ___________________.
b)   Linhas imaginárias que passam pelos dois pólos: ______________________.
c)   Meridiano de origem das medidas de longitude: _______________________.
d)   O maior paralelo é o ______________________.
e)   Os _____________________ possuem tamanhos diferentes.
f)   Pontos nos quais o eixo imaginário toca na superfície da Terra: _________________.
g)  Todos os _____________________ têm o mesmo tamanho.





Língua Inglesa


Escola: Colégio Estadual Eugênio Jardim
Disciplina: Língua Inglesa
Caro aluno (a):
No primeiro momento você terá que analisar a tirinha para responder as questões, você precisará do dicionário de inglês para pesquisar algumas palavras.
.A atividade pode ser impressa e colada no caderno.

        Responda as atividades no caderno.



1. Que ditado o personagem da tirinha diz gostar? _____________________________________________________________________
2.Qual é o pensamento do Garfield  diante do ditado? _____________________________________________________________________
3. Retire um verbo da tirinha que esteja no presente simples e traduza. _____________________________________________________________________
4.Coloque  ( C ) para certo e ( E ) para ERRADO:
( ) Jack runs every day.
( ) They plays soccer.
( ) Ted loves their girlfriend.
( ) She  love you.
( ) Louis eats a lot.
( ) Kaka  plays tennis.
( )  Bob play guitar.
(  ) The baby cry a lot.
( ) Jack watches TV every day.
( ) Kelly studies at home.
*Stay at home!
  

5.Traduza a frase que está à cima  da charge.
____________________________________________________________________
6. Pesquise 2 fake News que circula sobre o vírus covid-19 e explique sobre os fake EM PORTUGUÊS:
_____________________________________________________________________

Língua Inglesa


Escola: Colégio Estadual Eugênio Jardim
Disciplina: Língua Inglesa
Caro aluno (a):
No primeiro momento você terá que analisar a tirinha para responder as questões, você precisará do dicionário de inglês para pesquisar algumas palavras.
.A atividade pode ser impressa e colada no caderno.

        Responda as atividades no caderno.



1. Retire da tirinha os pronomes presente.
_____________________________________________________________________

2. Qual dia da semana é abordado na tirinha?
_____________________________________________________________________

3. Qual o significado da expressão “Fresh week”?
_____________________________________________________________________

4. O que aconteceu com o despertador de Garfield?
_____________________________________________________________________

5. Traduza a frase abaixo:
a. It’s not nice to hate Mondays.
_____________________________________________________________________

6. Passe a frase abaixo para a forma negativa:
a. I hate Mondays.
_____________________________________________________________________