GEOGRAFIA MATUTINO 7º A e B

	COLÉGIO ESTADUAL EUGÊNIO JARDIM Professora(a): LUZIA DOS REIS MORAES CAMPOS Aluno(a):________________________________________________ 6º ano do EF II Atividade NÃO PRESENCIAL de _________________        1º bimestre _____ / _____ / 2020.
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LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO

Leia com atenção os textos

Analise os mapas com atenção

Copie e responda as atividades

MUDANÇAS QUE ESTÃO NO MAPA

Entenda como a divisão do território brasileiro evoluiu ao longo dos tempos!

Hoje, nos parece tão óbvio que o Brasil seja dividido em cinco regiões, que nem paramos para perguntar por que ele foi organizado desse jeito. Da mesma forma, não questionamos por que um estado pertence a determinada região e não a outra. Agora que surgiu a curiosidade, vamos à investigação!

O Brasil é o maior país da América do Sul. De acordo com dados de 1999, do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), sua área é de 8.547.403,5 quilômetros quadrados. Apenas quatro países no mundo inteiro -- Rússia, Canadá, China e Estados Unidos -- têm território maior do que o brasileiro. Dividir o Brasil em regiões facilita o ensino de geografia e a pesquisa, coleta e organização de dados sobre o país, o seu número de habitantes e a idade média da população.

A razão é simples: os estados que formam uma grande região não são escolhidos ao acaso. Eles têm características semelhantes. As primeiras divisões regionais propostas para o país, por exemplo, eram baseadas apenas nos aspectos físicos -- ou seja, ligados à natureza, como clima, vegetação e relevo. Mas logo se começou a levar em conta também as características humanas -- isto é, as que resultam da ação do homem, como atividades econômicas e o modo de vida da população, para definir quais estados fariam parte de cada região.

Então, se os estados de uma região brasileira têm muito em comum, o que é mais útil: estudá-los separadamente ou em conjunto? Claro que a segunda opção é melhor. Para a pesquisa, coleta e organização de dados, também. Assim é possível comparar informações de uma região com as de outra e notar as diferenças entre elas. Dessa forma, por exemplo, os governantes podem saber em qual região há mais crianças fora da escola. E investir nela para resolver o problema.

1.      Com base na informação do texto responda:

a.       Qual a extensão territorial do Brasil?

b.      Quais os critérios utilizados pelo IBGE para regionalizar o Brasil?

c.       Qual o objetivo da divisão do território brasileiro em regiões?

2.      Cite:

a.       O nome dos países com extensão territorial maior que o Brasil:

b.      O nome das regiões brasileiras segundo o IBGE:

3.      Analise o mapa abaixo e em seguida responda as atividades

a.       Escreva o nome da região que localiza o Estado o onde você mora:

b.      Cite as principais características do seu Estado:

c.       Escreva o nome dos Estados cortados pela linha do equador

d.      Escreva o nome dos Estados cortados pelo Trópico de Capricórnio

e.       Qual a maior região brasileira escreva o nome dos Estados que a compõem:

f.       Quais regiões brasileiras são banhadas pelo oceano Atlântico:

g.      Escreva o nome dos Estados que compões a Região Centro-Oeste e suas respectivas capitais