Matemática  7° Ano- Atividade 2

    Orientações para aula não presencial: Reproduza (copiar no caderno) as atividades abaixo, desenhando as figuras planas de cada exercício proposto. Resolva as atividades caso surja dúvidas pesquise no caderno ou pergunte ao seu professor orientador.

Definições

Área: medida da superfície de uma figura geométrica.

Perímetro: medida do contorno de uma figura geométrica.  Quando a figura geométrica for um polígono, então o perímetro será dado pela soma das medidas de todos lados.

2.  Se o perímetro de um quadrado é de 64 cm, qual é a medida de cada lado desse quadrado?

3. Um fazendeiro pretende cercar um terreno retangular de 120 m de comprimento por 90 m de largura. Sabe-se que a cerca terá 5 fios de arame. Quantos metros de arame serão necessários para fazer a cerca?

Atividade de Matemática – 31/03/2020

Caro aluno,

É de suma importância que copie ou cole este texto que fala sobre esta história que define também o conceito do chamado Teorema de Tales e, assistam ao vídeo para o embasamento à resolução das atividades propostas posterior.

Tales de Mileto foi um importante filósofo, astrônomo e matemático grego que viveu antes de Cristo. Ele usou seus conhecimentos sobre Geometria e proporcionalidade para determinar a altura de uma pirâmide. Em seus estudos, Tales observou que os raios solares que chegavam à Terra estavam na posição inclinada e eram paralelos, dessa forma, ele concluiu que havia uma proporcionalidade entre as medidas da sombra e da altura dos objetos.

Vídeo-aula: https://www.youtube.com/watch?v=7ps21dkLwuk

Exemplo 1
Aplicando a proporcionalidade existente no Teorema de Tales, determine o valor dos segmentos AB e BC na ilustração a seguir

AB = 2x – 3
BC = x + 2
A’B’ = 5
B’C’ = 6

Determinando o valor de x:

AB = 2x – 3 → 2*4 – 3 = 5
BC = x + 2 → 4 + 2 = 6


Exercícios:

Matemática 7º ano

Terça feira, 31  de março de 2020

Matemática  7° Ano- Atividade 3

Orientações para aula não presencial: Leia atentamente as explicações abaixo .                                                                Reproduza (copiar no caderno) as atividades abaixo .                                                                                                    Resolva as atividades caso surja dúvidas  pergunte ao seu professor orientador.

                          Múltiplos e Divisores

Relembrando:

Os múltiplos e divisores de um número estão relacionados entre si da seguinte forma:

Se 6 é divisível por 2, então 2 é divisor de 6, assim, 6 é múltiplo de 2.

Se 15 é divisível por 3, então 3 é divisor de 15, assim, 15 é múltiplo de 3.

Se 25 é divisível por 5, então 5 é divisor de 25, assim, 25 é múltiplo de 5.

Importante!

Denominamos múltiplo de um número o produto desse número por um número natural qualquer.

O zero é múltiplo de qualquer número

Qualquer número é múltiplo de si próprio.

Um número natural diferente de zero possui infinitos múltiplos.

Um número é divisor de outro quando o resto da divisão for igual a 0.

Portanto,

6 é divisível por 1, 2, 3 e 6.

15 é divisível por 1, 3, 5 e 15.

25 é divisível por 1, 5 e 25.

Observações importantes:

O menor divisor natural de um número é sempre o número 1.

O maior divisor de um número é o próprio número.

O zero não é divisor de nenhum número.

Os divisores de um número formam um conjunto finito.

Alguns números têm apenas dois divisores: o 1 e ele mesmo.

Esses números são chamados de primos.

Os primeiros números primos são: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, ...

O número natural que não é primo, é chamado de número composto.

Resolva as atividades no seu caderno.

01. Escreva as seguintes sequências, seguindo os modelos das letras a) e c):

a) Múltiplos de 3:

M(3) = {3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, ...} 

b) Múltiplos de 10:

M(10) = ______________________________________________________________

c) Divisores de 20:

D(20) = {1, 2, 4, 5, 10, 20}

d) Divisores de 40:

M(40) = _____________________________________________________________

02. Responda:

a) O número 60 pertence à sequência dos múltiplos de 12? Justifique.

_______________________________________________________________________________________

b) O número 60 pertence à sequência dos múltiplos de 10? Justifique.

_______________________________________________________________________________________

c) 60 é múltiplo comum de 12 e 10? Justifique.

_______________________________________________________________________________________

03. O número 276 pertence à sequência dos múltiplos de 12. Quais são os números vizinhos de 276 nessa

sequência (Antecessor e sucessor)?

_______________________________________________________________________________________

04. Pesquise e responda o que é um número primo, em seguida indique em ordem crescente os números primos menores que 50.

______________________________________________________________________________________

05.Considerando a pesquisa feita no exercício 04, responda e justifique:

a) O zero (0) é número primo? _______________________________________________________________

b) O um (1) é número primo? _______________________________________________________________

c) Existe número par que é primo? ___________________________________________________________

d) Existe número natural terminado em 5 que é primo (excluindo o próprio 5)? _________________________

Matemática 8 A,B,C,D

Queridos alunos conforme orientação da coordenação pedagógica do colégio as postagens dos professores podem ser impressas ou copiadas ficando a critério dos pais e alunos , independente da disciplina ou série.

• Não esqueça do capricho na letra, da organização do caderno , da escrita correta das palavras e da margem.
• Nas atividades 1, 2 e 5 as imagens devem aparecer impressas ou manuscritas. 
• Na atividade 5 aparece lembrete   que deve ser copiado ( ou impresso).
• Utilize o material que você tem no caderno  para buscar informações, rever conteúdos, assista as video aulas propostas nas atividades ,  pesquise em livros , internet. Se for necessário tirar dúvidas entre em contato com seu professor orientador no grupo que estamos a disposição. 
• Nesse momento de aulas à distância você é corresponsável pelo seu processo ensino-aprendizagem por isso tente  e busque fazer as atividades com qualidade aproveitando esse tempo de estudo.

 Questão 1

Observe o plano cartesiano a seguir:

As coordenadas cartesianas do ponto E são (-3 , +3) , em que -3 indica a posição de E em relação ao eixo das abscissas (x) e +3 indica a posição de E em relação ao eixo das ordenadas (y). Escreva quais são as coordenadas dos vértices do triângulos, ou seja, as coordenadas dos pontos A,B e C.

(3 linhas) 

Questão 2 

Calcule o valor de x e determine a medida dos três ângulos internos do triângulo.

( 14 linhas)

Questão 3 

Leia e realize os cálculos necessários:

a) Uma torneira com vazão de 175 litros  por minuto esvazia um reservatório em 700 minutos.Em quanto tempo outra torneira com vazão de 500 litros de por minuto esvaziará o mesmo reservatório? (9linhas) 

b) Cinco máquinas com o mesmo ritmo de trabalho  produzem 380 peças. Quantas máquinas iguais a essas seriam necessárias para produzir 684 dessas mesmas peças no mesmo intervalo de tempo? (9 linhas)

Questão 4 

Assista o vídeo apra responder a atividade :

https://youtu.be/2NMDRi-t1UU

Valéria e Alexandre inventaram uma brincadeira em que retirariam ao acaso uma ficha colorida de uma sacola e, de acordo com a cor da ficha , cada um receberia uma pontuação. quem fizesse mais pontos ganharia um prêmio. Eles colocaram na sacola 4 fichas amarelas, 3 fichas brancas e 2 fichas pretas. Retirando aleatoriamente uma ficha da sacola , qual é a probabilidade ( em fração , decimal* e porcentagem ) dessa ficha ser amarela? (6 linhas)

Questão 5 

Assista o vídeo :

https://www.youtube.com/watch?v=vZFIBHjRzzI

Lembrete: As expressões algébricas são formadas por  números e letras ou somente por letras.

 Observe os produtos e seus respectivos preços :

Escreva uma expressão  algébrica para representar o valor a ser pago se comprar:

a) doze caixas de sabão em pó 

 (2 linhas)

b) uma caixa de sabão em pó e três pacotes de biscoito

(2 linhas)

c) duas caixas de sabão em pó, um pacote de biscoito e dois queijos

(2 linhas)

Língua Portuguesa - 7º ano - VESPERTINO

Atividade de Língua Portuguesa – 03

Aula 01, 02 e 03 – Registre no caderno a data 30/03

Pesquise em livros ou na internet os seguintes itens:

·       O que é foco narrativo?

·       O que é narrador observador?

·       O que é narrador personagem?

·       O que é narrador onisciente?

Aula 04, 05 e 06 – Registre no caderno a data 1º/04

• COPIE E RESPONDA AS ATIVIDADES (NÃO PRECISA COPIAR OS TEXTOS E NEM O BOX)

LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA 3

·       NA SEMANA ANTERIOR VOCÊ PRODUZIU UM TEXTO, HOJE VOCÊ PRECISARÁ RELER.
·       ASSISTA A VÍDEO AULA PARA RESPONDER A ATIVIDADE DA 4º AULA: https://www.youtube.com/watch?v=YerkdEgvbEw
·       LEIA COM ATENÇÃO.
·       IMPRIMA OU COPIE NO CADERNO E DEPOIS RESPONDA.

AULA I

Relia o texto produzido, buscando possíveis incorreções:

Ø  Ausência de pontuação;

Ø  Emprego da ortografia;

Ø  Concordância verbal e nominal;

Ø  Sequência lógica de ideias.

AULA II e III

Não é fácil encontrar nossos erros, não é?

Então peça à alguém de sua casa para ler e apontar as possíveis  inadequações, citadas acima.

Ao final faça a reescrita, eliminando as incoerências, melhorando ainda mais seu texto.

SÓ PARA LEMBRAR, REESCREVER É ESCREVER NOVAMENTE, UMA NOVA PÁGINA!

AULAS IV, V E VI

Vamos  analisar o gênero textual meme. Veja as questões abaixo.

https://br.pinterest.com/pin/780741285375069459/?nic_v1=1ar5nJTTePtsBD1zqXbTB%2BsjJqElq6eVRrvpvAJCozwLUL6VLK6rTfNgnl9uLpAuQ5

a.  Qual é o tema da meme lido?

b. De acordo com o meme, qual é o contexto-histórico social em que se insere esse fato?

c. Observe as imagens utilizadas no meme. Por que em casa eles se descabelam e na escola eles se alegram? Explique como você chegou a essa conclusão.

d. O que produz o efeito humorístico no meme lido?

e. Conclua: qual é a realidade social representada pelo meme?

“É na educação dos filhos que se revelam as virtudes dos pais.”

Coelho Neto

Atividade Ensino Religioso 6ºD Vespertino

Atividades Ensino Religioso 6º D Vespertino


1 - Leia a charge e identifique a atitude moral do Cascão.


















2 - Em seu caderno crie uma história em quadrinhos com valor moral que você considera importante para vivermos em sociedade.

ENSINO RELIGIOSO 6º ANO

LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO E APÓS TRANSCREVA E RESPONDA EM SEU CADERNO AS ATIVIDADES QUE SEGUEM.

Estudo Orientado - 8º ano B

Orientações para Atividade não presencial - 01

·                     Leia o texto para responder as seguintes questões.

·                     Registre no caderno a data de hoje juntamente com as atividades. 

·                     As atividades devem ser copiadas no caderno.

* O texto não precisa ser copiado.

Sua vida, sua história

Somos o resultado das escolhas que fazemos, sejam ou não realizadas sabiamente.

É uma realidade inquestionável, nada do que fazemos, falamos, sentimos é jogado num vazio, que se perderá. O que fazemos hoje terá, certamente, respostas em algum momento no futuro. Daí a necessidade de repensarmos sobre nossa responsabilidade no que diz respeito a nós mesmos. Estamos mesmo plantando árvores que darão bons frutos ou estamos vivendo sem nos preocuparmos com o impacto que as nossas ações, palavras e sentimentos podem causar no outro e, hora menos hora, em nós mesmos?

Está na hora de nos assumirmos como protagonistas das nossas próprias histórias e considerarmos que cada dia que nasce é uma nova página do livro da nossa vida que se apresenta. O escritor desta história somos nós mesmos e podemos desempenhar vários papéis nesta dramatização, que se dá no decorrer do dia, sendo evidenciada por meio de expressões como a fala, a ação ou a reação e, até mesmo, na ausência destas, pois nas nossas vidas até o silêncio transmite mensagens.

Nós, pais e professores, conhecemos de muito perto a realidade de jovens vivendo como se o amanhã não fosse existir, sendo a nossa responsabilidade incentivá-los a se assumirem como protagonistas, ou seja, ativos e não mais passivos como ocorre com coadjuvantes e figurantes na representação de algo (peças, filmes, novelas, teatros) que é escrito por outra pessoa.

O que preocupa é que não são apenas os jovens que não se assumem como autores conscientes. Há pessoas que já viveram muitas experiências, mas mesmo assim não entenderam que a dor pode até ser inevitável, mas somos nós mesmos que damos os moldes em cada circunstância. Não é apenas dançar conforme pede a música, mas, muito mais do que isto, é se conscientizar de que música está sendo tocada, para não nos deixarmos levar pelos embalos de situações negativas e sem luz.

Tudo se dá pela perspectiva que lançamos sobre o que nos acontece. Muitos são aqueles que ao serem informados sobre algum problema, sentem-se como vítimas sem ter o que fazer. Outros há que ao serem informados de problemas afins buscam, imediatamente, a melhor forma de contorná-los, de maneira que a força natural de todo ser humano é somada à experiência de cada dia de alguém que, se não vencer, ao menos luta até o final, não descansando até o esgotar de todas as possíveis chances de vitória.

São de pessoas assim que o mundo precisa para ser melhor. Pessoas convictas de que o bem é sempre a melhor escolha e que sem ele não se pode ser feliz. E por falar em felicidade, concluo que ela será a resposta para as escolhas feitas no hoje, no agora, no que ainda pode ser feito para vivermos em harmonia e paz.

Erika de Souza Bueno Coordenadora Educacional da empresa Planeta Educação; Professora e consultora de Língua Portuguesa pela Universidade Metodista de São Paulo; Articulista sobre assuntos de língua portuguesa, educação e família.

Exercícios

De acordo com o texto, responda às questões:

O que preocupa é que não são apenas os jovens que não se assumem como autores conscientes. Há pessoas que já viveram muitas experiências, mas mesmo assim não entenderam que a dor pode até ser inevitável, mas somos nós mesmos que damos os moldes em cada circunstância.

    1)      O texto afirma que existem pessoas que ainda não se tornaram autores conscientes. De que forma podemos perceber essas pessoas na sociedade atual, já que estamos em tempos de isolamento social por causa da pandemia do COVID-19? (Resposta com no mínimo 10 linhas)

O que fazemos hoje terá, certamente, respostas em algum momento no futuro. Daí a necessidade de repensarmos sobre nossa responsabilidade no que diz respeito a nós mesmos. 

  2)      Monte uma rotina diária para esses dias em que você estará em casa para que aproveite o máximo possível o seu tempo de recolhimento domiciliar.                               

Dias da semana	Tarefas domésticas	Tarefas escolares	Tempo de lazer
Segunda-feira
Terça-feira
Quarta-feira
Quinta-feira
Sexta-feira
Sábado
Domingo

Educação Física - 8º ano

Orientações para Atividade não presencial - 01

·                     Leia o texto registrado no caderno de Educação física para responder as seguintes questões.

·                     Registre no caderno a data de hoje juntamente com as atividades. 

·                     As atividades devem ser copiadas no caderno.

      1)        Sobre o texto responda:

       a-      Quais são as danças mais conhecidas nas tribos indígenas?

     

        b-        Dê onde são essas danças?

      2)    Porque a dança indígena é semelhante à dança primitiva?

     3)    As danças indígenas geralmente são feitas para celebrar o que?

     4)    Em que ano o primeiro Balé foi apresentado no Rio de Janeiro?

     5)    A dança contemporânea se relaciona fortemente com o teatro e seus elementos. Quais são esses elementos.

     6)    Quem foi o primeiro na pesquisa e aplicação da técnica somática?